TIKowe rozwiązania

 TIKowe rozwiązania

Nauczanie zdalne to szczególny czas, w którym próbujemy znaleźć najlepsze rozwiązania dla naszych uczniów. Zapraszam do przeczytania artykułu w Magazynie TIK w edukacji o programie Wizer.Me.

http://www.tikwedukacji.pl/wydania/pazdziernik-2020/art,2771,kopalnia-inspiracji-w-wizer-me.html

 

Tama i Corfu - KA2 Erasmus+

 EUROPEAN IDENTITY THROUGH ART - ERASMUS+KA2

Uczniom naszej szkoły w ramach programu Erasmus+ udało się dwukrotnie odwiedzić szkołę na greckiej wyspie Corfu. Jak to zwykle bywa podczas takich wizyt dni wypełnione były warsztatami, zajęciami, zawieraniem znajomości i zwiedzaniem. Dla mnie najcenniejsze z punktu widzenia zbierania doświadczenia były warsztaty z robienia wota - TAMY podczs projektu "European Identity through Art".

Uczniowie podczas warsztatów wykonali swoje własne wota (ok.300), które później zostały przedstawione w formie instalacji w antycznej światyni angażując tym samym lokalną społeczność w międzynarodowe działania szkoły. Miejsce i oprawa całego wydarzenia wywarły na wszytkich duże wrażenie.

Wota (od słów votum – ślub i vovere – ślubować, ofiarować) w starożytnej kulturze to cenne, wartościowe dary, ujęte w kształt. Były symbolem przyrzeczenia, potwierdzały kontrakt zawarty między chorym/nieszczęśliwym człowiekiem a bogami. W starożytnej Grecji istniały ikesia (dary złożone dla uzyskania łaski) i karisterion/soteria (dary za uzyskaną łaskę). Do najczęściej ofiarowanych wotów wykonanych przez naszych uczniów były części ciała. Wotum przejmuje chorobę, skupia ją na sobie, podczas gdy do prawdziwego ciała napływa zdrowotny fluid przesłany przez bogów.
Aktywność ta świetnie wprowadziła młodych ludzi  w tematykę kultury antycznej i pokazała związki z kulturą chrześcijanską, która od Grekow przejęła zwyczaj ofiarowywania. Jestem przekonana, że pomysł może być z powodzeniem zaadoptowany w naszych szkołach i świetnie się sprawdzi:)
Co nam będzie potrzebne do wykonania wota?

• blaszka, z której wytniemy kształ,
• deska, na której położymy blaszkę,
• narzędzie do wyciskania wzoru,

POWODZENIA

eTwinning - program szyty na miarę.

eTwinning - program szyty na miarę.

W swojej pracy od wielu lat realizuję wiele projektów wspomaganych przez  stowarzyszenia, fundacje itp. jednak od 2005 roku moim sercem zawładnął eTwinning i nic do tej pory się nie zmieniło. Chyba nie ma lepszego programu, który dba o nauczyciela i wspomaga jego codzienną pracę. Wszystkie potrzebne wiadomości znajdziemy na www.etwinning.pl i www.etwinning.net.

Program umożliwia nawiązanie międzynarodowej współpracy poprzez realizację projektów z wykorzystaniem nowoczesnych technologii. Nauczyciel sam projektuje współpracę zgodną z podstawą programową, określa z partnerem jej czas, tematykę i wykorzystywane technologie. Na bieżąco może przeprowadzać ewaluację działań i wprowadzać ewentualne zmiany dążąc do osiągnięcia zamierzonych celów. Ich niewątpliwym potwierdzeniem będzie zdobycie Odznaki Jakości. Projekty umożliwiają zaangażowanie uczniów, wzmacnianie ich kreatywności i interdyscyplinarnej wiedzy, a przede wszystkim kształcenie kompetencji kluczowych. Program wspomaga realizację innych projektów np. Erasmus+, ale przede wszystkim rozwija nauczyciela, który nie jest już tylko odtwórcą szkolnej rzeczywistości, tylko staje się jej kreatorem. Międzynarodowe kontakty i wymiana doświadczeń pomiędzy nauczycielami zdecydowanie poszerzają horyzonty.

Warto przed nowym rokiem szkolnym zaplanować działania projektowe eTwinning jako innowację. W materiałach (STRONY) znajdziecie przykład mojej innowacji zaplanowanej na rok szkolny 2019/2020.

Przez ten cały okres z udziałem moich uczniów zrealizowaliśmy wiele różnorodnych projektów. Niektóre z nich pozostają w nas na dłużej, chociażby dlatego, że ich realizacja przeszła wcześniejsze oczekiwania na etapie planowania. Tak było np. z moim projektem MIGRATION - the circle of life. 

Nowe pomysły i narzędzia ICT pojawiały się w trakcie realizacji projektu i nie ma problemu, aby na bieżąco je wprowadzać. Projekt zaowocował I miejscem w konkursie na Nasz projekt eTwinning realizowanym przez Biuro eTwinning konkursie. Wspaniałe docenienie pracy uczniów i nauczyciela. 

Społeczność nauczycieli eTwinning to grupa dzieląca się swoim doświadczeniem, wypracowanymi materiałami i wspierająca się podczas realizacji projektów.

Dlatego z eTwinning ani uczniowie, ani nauczyciele nigdy się nie nudzą.

Dodatkowo eTwinning oferuje nauczycielom doskonalenie zawodowe poprzez bezpłatne elearningowe kursy, seminaria kontaktowe i szkolenia. Nie pozostaje nic innego jak korzystać do czego szczerze zachęcam.

Malaga - Giblartar - Erasmus+ KA2

Do Malagi zawitałam w maju 2019 po raz drugi kończąc projekt Erasmus + pt." The cultural mosaic of Europe - Influences and cross - influences in European civilization". Pierwszy raz spędziłam tam 7 dni uczestnicząc w szkoleniu organizowanym przez English Matters w 2015 roku w ramach realizacji Akcji KA101 programu Erasmus+. Miałam wtedy okazję zaobserwować jak nauczyciele szkół podstawowych pracują ze szczególnym dziedzictwem tej pięknie położonej miejscowości - malarstwem Pablo Picassa. Najmłodsi potrafią o nim pięknie opowiadać, jego obrazy wiszą na szkolnych korytarzach i inspirują do własnego artystycznego poszukiwania.

Tym bardziej ucieszyła mnie wystawa naszej absolwentki Oliwii Śnieg w maju 2019 roku, która zafascynowana pracami Picassa stworzyła swoje używając jako modelek koleżanek i chyba nic nie cieszy nauczyciela bardziej jak takie samodzielne poszukiwania.

Odwiedzając hiszpańskie szkoły podstawowe po raz pierwszy zaobserwowałam jak praktycznie nauczyciele wykorzytują nauczanie dwujęzyczne i  metodę Montessori. Z pozoru można by powiedzieć, że w klasie panował chaos - jednak nic bardziej mylnego. Dzieci w grupach uczyły się różnych zagadnień bawiąc się i wspierając.
Podczas drugiej wizyty, po wejściu do szkoły od razu zwróciłam uwagę na znacznych rozmiarów tablicę, do której mieli dostęp wszyscy uczniowie. Tablica dotyczyła realizowanego przez cały rok szkolny programu dotyczącego różnych rodzin i szeroko pojętej tolerancji.

Przedstawiała rysunki rodzin w różnej konfiguracji, uczniowie przez cały rok brali udział w warsztatach i w każdej chwili mogli przykleić karteczki ze swoimi przemyśleniami. Myślę, że jest to wspaniały sposób na naukę tolerancji i akceptacji siebie i innych.
Innym ciekawym rozwiązaniem była integracja grona nauczycieli i nawiązywanie relacji służących wzmacnianiu współpracy. Na zakończenie roku szkolnego, każdy nauczyciel anonimowo przygotowuje portawę obiadową lub deser. W piątkowe popołudnie nauczyciele w auli szkolnej dostają kartę smaków i degustując przyznają punkty. Wygrywają osoby, których smak i wygląd potraw pobił punktowy rekord i otrzymują okolicznościowe fartuszki do gotowania. Ten pomysł może być świetnie wykorzytany nie tylko w gronie, ale także w klasie wychowawczej.
Obie wizyty były bardzo inspirujące i oczywiście trzeba pamiętać, że każdy nauczyciel powinnien przywieźć z plaży w Maladze.....

płaskie kamyczki różnego kształtu, które można już w swojej klasie wykorzytać do tworzenia kartek:

Wystarczy klej i czarny cienkopis, a uczniowie z pewnością zaskoczą nas swoją pomysłowością. Kamyki można także malować farbami.
Bliska odległość Malagi od Giblartaru (tylko 2 godziny autobusem), jest dla nauczyciela historii niezwykłą okazją do eksploracji i poznania jej historii i mieszkańców. Magoty giblartarskie to jedyne w Europie małpy żyjące na wolności.

Na wyposażeniu każdego kierowcy obowiązkowa jest gumowa imitacja węża. Zdarza się, że małpki wskakują do auta przez otwarte okna, wystarczy wtedy pokazać węża, zasyczeć i już możemy być pewni, że siusiu w aucie nie będzie, a nieproszony gość oddali się na bezpieczną odległość. Małpy są pod szczególną ochroną. Brytyjczycy wierzą, że ich odejście wiąże się z utratą tego zamorskiego terytorium.
Koniecznie trzeba dotrzeć do miejsca zwanego Filary Heraklesa, to tutaj w starożytności kończył się znany świat, i dzisiaj można spoglądać w stronę Afryki i Maroka.

Giblartar jest znany także w związku z katastrofą, w której w lipcu 1943 roku zginął generał Władysław Sikorski podążający z Kairu do Londynu. Dla Kujawian to także sąsiad, który w pobliskim Parchaniu zakupił dworek i się w nim osiedlił wraz z rodziną. Wydał tutaj córkę za mąż, która wraz z nim zginęła, a jego żona chodowała w ogrodzie róże. Wcześniej przebywał wielokrotnie w inowrocławskich Solankach.

Wewnątrz Skały Giblartarskiej znajdują się naturalne i wydrążone przez wojsko tunele. W jednym z nich jest umieszczona informacja o tragicznej nocy z 4 na 5 lipca 1943 roku, która do dzisiaj pozostaje zagadką.
Niewątpliwie zarówno Malaga, jak i Giblartar to miejsca do których warto wrócić nie tylko ze względów turystycznych, ale przede wszystkim, aby uczyć się jak uczyć o tolerancji i ją obserwować na każdym kroku.

Scotland - Erasmus+ i POWER

Scotland – Erasmus+ i POWER

Szkocja to niewątpliwie mój ulubiony kraj. Pierwszy raz znalazłam się tam w maju 2017 roku odwiedzając szkołę partnerską w ramach realizacji projektu Erasmus+ pt.: „Joy in education” z trzema koleżankami z pracy. Projekty współpracy szkół dają niezwykłą możliwość rozpoczęcia działań międzynarodowych, rozwinięcia warsztatu pracy i rozwoju osobistego. Więcej informacji o programie można znaleźć tutaj: https://erasmusplus.org.pl/

A jeżeli ktoś krok po kroku chce dowiedzieć jak przystąpić do programu, to może zapisać się na tygodniowy kurs: Tydzień z projektem Erasmus+ KA2: https://etwinning.pl/kursy-internetowe/

 

Położona w środku Highlands szkółka ( 25 uczniów) pomiędzy polami z pasącymi się owcami wymagała od nas wynajęcia samochodu i dzięki temu mogłyśmy poznać wszystkie zakamarki tej części Szkocji w okresie kwitnienia bluebells. Trzeba było zapamiętać kilka ważnych zasad dla kierowców:

 Jestem głęboko przekonana, że właśnie takie podróże poszerzają nauczycielskie horyzonty, a twórcy programu ERASMUS+ między innymi to mieli na myśli projektując program.  

Zaraz po wejściu do szkoły przywitała nas nietypowa fotografia jednej z klas. Nietypowa bo uczniowie przedstawieni są z przedmiotami prezentującymi ich zainteresowania. Wizyta była krótka, bardzo intensywna i poza aktywnościami projektowymi pokazała nam jak umiejętnie można pracować z uczniami podzielonymi na dwie klasy, gdzie znajdują się dzieci w różnym wielu, a co za tym idzie z innym zasobem wiedzy. Już wtedy wiedziałam, że chciałabym tu wrócić i obserwować codzienną pracę nauczycieli. 

Mała szkoła to umiejętność zarządzania przestrzenią klasową i chociaż czasami można by pomyśleć, że panował tam bałagan  - to ja taki bałagan właśnie lubię. Widać, że uczniowie tworzą tę przestrzeń i wykorzytują do uczenia się.

Na szkolnych ścianach zawieszone są motywujące cytaty i te pozwalające na robienie błędów, bo przecież wtedy najwięcej się uczymy:

My spelling is wobbly. It`s good spelling but it wobbles and the letters get in the wrong places.

 SMILING is infectious, You catch it like the flu.When someone SMILED at me today, I started SMILING too. I passed around the corner and someone saw my grin. When he SMILED, I realized I`d passes it on to him. I thought about that smile, then realizes its worth. A single SMILE just like mine could travel round the Earth. So if you feel a SMILE begin, don`t leave it undetected.
LET`S START AN EPIDEMIC QUICK AND GET THE WORLD INFECTED!

Uczniowie dobrze wiedzą, że mają także prawo do różnych uczuć także strachu:

Podczas wizyty zostaliśmy bardzo miło przyjęte przez rodziców, którzy przygotowali dla nas typowe szkockie potrawy i spędzili z nami popołudnie opowiadając o ich realacjach z nauczycielami i swoim zaangażowaniu w sprawy szkoły. Uczniwie przedstawili szkockie tańce i przynajmniej próbowali nauczyć nas szkockich słów...

Niewątpliwa fascynacja tym krajem zawiodła mnie tutaj ponownie i to już w sierpniu 2017 roku w związku z realizacją projektu POWER pt:"Per aspera ad astra - wszechstronnie, twórczo i przyjaźnie ku przyszłości".

 

Wzięłam udział w dwutygodniowym szkoleniu językowym w Edynburgu organizowanym przez English Matters. Od 2014 roku miałam okazję czterokrotnie korzytać z usług tej firmy i cechuje się ona wysokim profesjonalizmem  - https://www.englishmatters.org . Szczerze polecam.

Sierpień to idealny czas na wizytę w stolicy Szkocji, odbywa się wtedy międzynarodowy festival FRINGE. Miasto żyje kulturalnie, więc po zajęciach można delektować się przedstawieniami w teatrach, na ulicach, koncertami itp.

I obowiązkowo wziąć udział w wieczornej nauce tańców szkockich - nic tak nie dodaje energii.

I moja ostatnia podróż w styczniu 2019 roku udała się dzięki realizacji projektu POWER pt: "Inkubator talentów - współpraca europejska drogą do efektywnego nauczania kompetencji kluczowych" i możliwości obserwowania pracy nauczycieli w szkole, którą wcześniej znałam z projektu Erasmus+.

 

Teraz mogłam wrócić tam z trzema koleżankami na 5 dni szukając inspiracji i dobrych praktyk do swojej pracy. Ten czas zaowocował wieloma pomysłami, które wkrótce zaczną się tu pojawiać:)

Trafiłyśmy na czas kiedy Szkoci obchodzą dzień Roberta Burnsa ( 1759 - 1796) i cały dzień w szkole od rana poświęcony był temu poecie, a zakończył się przedstawieniem dla rodziców i zaproszonych gości. Oczywiście potrawą przewodnią było HAGGIS.

Address to a Haggis by Robert Burns

"Fair fa` you honest, sonsie face,

Great Chieftain o` the puddin` race!

Aboon them a` ye tak your place

Painch, tripe or thairm,

Weel are ye wordy o` a Grace

As lang`s my airm."

Uczniowie podzieleni zostali na grupy realizując zadania nawiązujące do tradycji, historii i kultury Szkocji. Niemałym wyzwaniem okazało się zrobienie dudy z torebek foliowych.

MAKING YOUR OWN MODEL BAGPIPE

You will need:

For the bagpipe:

- 1 resealable snack gab for the bag

- 1 streamer for the blower

- 2 streamers for the drones

- 1 paper straw for the charter

- tape

- scissors

To decorate the bagpipe:

- 1 square of paper that fits in the snack bag

- 2 sharpies of different colours

Instructions:

- cut a small hole on the bag under the ziplock

- insert the blower ( streamer)

- cut two small holes next to previous

- insert the 2 drones ( streamers)

- on the opposite end of the flower, cut a small hole for the charter

- insert the charter (paper straw)

- use tape to cover the joint between bag and the parts ( charter, flower and drones)

- try it

- now decorate the bag: trace lines with the first sharpy on the bag (clear side)

- trace perpendicular lines with the second sharpy

- place the square paper inside the bag

- tada! You have made a model bagpipe.

W innych grupach dekorowano ciastka, projektowano własny wzór tartanu i tworzono oset - roślinny symbol Szkocji.

Uczniowie byli bardzo zaangażowani w zadnia i widać było, że sprawiają im przyjemność - nikt się nie nudził i chetnie mierzył się z kolejnymi wyzwaniami.
I już na zakończenie gazetka, która bardzo mi się spodobała, nie tylko wizualnie ale przede wszystkim przekazem. Gazetka poświęcona była żołnierzom poległym w czasie działań wojennych. Zadaniem uczniów było wcielenie się w walczących i przekazanie wiadomości żyjącym.

NO MORE WAR!

 

Iceland - POWER

 ICELAND

Islandia- odległy kraj, znajdujący się na dwóch płytach tektonicznych Europy i Ameryki Północnej, dlatego można być na dwóch kontynentach jednocześnie.

Tę wyspę udało mi się odwiedzić dzięki programowi POWER w marcu 2019 roku i realizacji projektu pt:"Edukacja - reAktywacja, w stronę edukacji skutecznej, przyjaznej i nowoczesnej". Dla wszystkich zainteresowanych link do programu: http://power.frse.org.pl/edukacja-szkolna/.

Obserwując pracę szkoły nie da się nie zauważyć zaufania jakie dyrektor ma do nauczycieli (nie wizytuje ich podczas zajęć) i nauczyciel do uczniów. Uczniowie zwracają się do nich po imieniu, a w szkole najważniejsze są relacje oparte na szacunku. Uczeń, od najmłodszych lat wie, że uczy się dla siebie. Nauczyciel jest na drugim planie odgrywając rolę wspierającą jego rozwój. Może dlatego dzieci przychodzą do szkoły chętnie, czując się komfortowo bez butów, w czapce...nie ma problemu jeśli chce założyć słuchawki bo potrzebuje ciszy i skupienia np. słuchając muzyki, ale nadal wykonuje powierzone zadanie.

Szkoły realizują wiele ciekawych programów, te zwróciły moją szczególną uwagę:
- Bullying - szkoły są bez ograniczeń, rodzic decyduje, do jakiej szkoły chce zapisać ucznia, jeśli wybiera szkołę publiczna dla dziecka z dysfunkcjami może liczyć na wsparcie ze strony szkoły. Dlatego polityka oświatowa jest nakierowana na programy przeciwko znęcaniu się i promowaniu tolerancji.

- Biophilia - program wspierany przez wokalistkę Bjork, bardzo ciekawie wykorzytywany już od najmłodszych lat. Więcje informacji o programie można znaleźć tutaj: https://biophiliaeducational.org/ 
lub skorzytać z Tygodniowego kursu eTwinning - Tydzień z muzyką i spróbować na bazie programu stworzyć swój pierwszy muzyczny projekt: https://etwinning.pl/kursy-internetowe/
- Find a Friend - nauka nawiązywania relacji poza internetem.

W każdej odwiedzonej szkole w bibliotece znajdowały się książki i gry planszowe w języku polskim, bo w każdej szkole były polskie dzieci. Szkoła na pierwszym miejscu stawia dobre samopoczucie ucznia i robi wszystko, aby takie przyjazne warunki stworzyć.

Islandczycy są bardzo cierpliwym narodem i z pewnością jest to zasługa nieobliczalnej przyrody. Nie znajdziemy w ich domach parasoli, ze względu na wiatr używanie ich jest bezcelowe. Ulubione powiedzenie:

"If you do not like the weather wait 5 minutes"

Spokojnie dążą do osiągnięcia obranego celu w szacunku do sił przyrody, którą niezywkle szanują. Bo ta przyroda choć piękna nie jest przychylna człowiekowi.

Przez swoja izolację gdzieś na Atlantyku Islandczycy mogliby być zamknięci, a są ludzmi otwartymi, życzliwymi a przede wszystkim bardzo dumnymi ze swojego dziedzictwa które umiejetnie pielęgnują.

Jeśli udało Wam się zaśpiewać piosenkę to z pewnością jesteście gotowi na rejs w poszukiwaniu wielorybów i polowania na zorzę polarną. Pomoże Wam w tym aplikacja - AURORA APP.